河北美术学院在线教学设计与实践案例

课程名称：铜版画基础            开课院部：造型艺术学院

授课教师：张朝阳                 授课班级：17104

授课日期：3.16-4.12             授课方式：QQ群

一、线上教学思路

《铜版画基础》课程是一门理论结合实践的课程，通过对铜版画概念、原理、产生和发展情况进行讲解，赏析不同时期的各代表画家铜版画作品，介绍铜版画制作所需材料、条件及流程，针对部分技法进行示范讲授，解决学生对铜版画的初步认知问题，了解铜版艺术表现特征，使学生树立铜版画制作的全流程观念，掌握两种及以上制版技法和加以运用上版实践制作，最终印制完成。

突如其来的疫情将我们师生都“禁足”家中，特殊时期的教学相对于平常而言，确实增添了许多的不平常。“条件的限制是首当其冲的，尤其是对《铜版画基础》这样的实践类课程，它需要借助版材、制版工具、腐蚀材料、印刷设备等许多材料、设备来完成，家中的制作条件自然不比学校来的方便；在线教学最不利的地方也在于无法亲自介绍、示范。但教学条件被限制的同时也孕育着可能性的无限。

考虑以上受限因素，所以我做了适当调整，增强了理论部分的学习深度和课堂讲授内容，添加了有趣的延展性知识；将上版实践制作环节调整为适应条件限制，学生利用家中现有材料完成实践——“稿子的探索，永葆创作的延续性”，贯穿四周课程的始终，培养学生独立的创作和构图分析能力，这对他们的长远发展也是有意义的。这样就促使我尽可能的结合和借鉴优秀的教学经验，全面的、细致的考虑到所有”机动“的可能；因为学生在家没有相关教材，学习资料缺乏，这就要求我需要准备好完善、全面详实的教学课件，反复斟酌取舍，为课上学生学习、画稿实践和我个人条理性的授课做好充足的准备。

二、教学内容

1. 铜版画的概念、产生、在国内外的发展情况及赏析不同时期的代表画家铜版画作品；

2.介绍铜版画的原理、制作所需材料、条件、设备及流程；

3.讲授铜版画部分制版技法，如：直接技法中的干刻、美柔汀、雕版技法，间接技法中的蚀刻、飞尘、糖水技法；

4.铜版画的印制与保存

三、教学实施过程

（一）教学手段选用

按照学校“停课不停教、不停学”的指导思想及对于网络教学的统一规划和安排，《铜版画课程》在进入3月份就已开始准备。通过了解学校对教师在线授课的基本要求后，我选择腾讯QQ作为本次课程的教学平台，其一，QQ是我最常用的软件之一，授课班级人数为13人，在线视频授课不会因为人数而受到影响；其二，上传文件、在线视频、语音、学生签到等程序操作起来简捷、通俗易懂。

选用QQ在线视频的网上授课模式，备好的资料和课件可以上传群共享，留有痕迹。上课之前学生在自己的设备上打开学习文件，老师一边视频讲课，学生一边就能够清楚的看到讲课的内容，课下不清楚的地方还可翻看记录；另外，我选取了清华大学美术学院绘画系闫辉教师在实验室录好的部分铜版画制版技法现场演示视频和金沐版画艺坊制作的铜版画技法演示案例作为我在第2-3周讲授制版技法的辅助内容，对学生理解和掌握铜版画制作技法起到很好的填充作用。

                             上传教学文件                                                 视频授课 

（二）教学过程

第一阶段：授课内容为铜版画的概念、产生、在国内外的发展情况及赏析不同时期的典型代表画家铜版画作品，本周在线教学以理论讲授为主，这就要求我尽可能的讲授生动、直观，在讲授中插入了有趣的小故事和许多铜版画艺术家、作品图片等内容，讲课时注意把握时间和节奏，中途加入了提问环节与学生互动等。本周对每个学生之前的作品和稿子进行了在线点评，对个别学生的创作方向、画面形式感、构图做引导式讲解，帮助学生建立延续性的创作观念。

                                             与学生沟通交流

第二阶段：

授课内容:介绍铜版画的原理、制作所需材料、条件、设备及流程。本周的讲授的以讲解、图示的形式展开，都缘于铜版画制作的程序性、专业性、操作性较强；在教学课件的设计上尽可能多的附上图片和示意图，这样增加学生的理解力和掌握知识的能力，这样就为我备课的充分性提出了更严格的要求，很多资料需要提前搜集、准备、甚至还要甄别某些教材已经过时的信息，需要花费大量的时间和精力。

教学课件资料

第三阶段:

授课内容：讲授铜版画部分制版技法，直接技法中的干刻、美柔汀、雕版技法；间接技法中的蚀刻、飞尘、糖水技法；每次课前上传本次授课内容资料。因为本周的技法学习，重点在与实践演示，本环节自然不如在校来的方便，讲解完后，选取了权威、成熟的演示视频给学生观看。

第四阶段：

授课内容：铜版画的印制与保存。本阶段的虽为末尾，在本课程当中起着十分重要的作用，如果一副作品在印制环节出现一点问题，就可能导致长时间的制版作品功亏一篑。在授课时我不得不细化了印制环节的知识。讲课的同时，借助了微信推送的有关印刷的文章（图片+文字）。

上传的部分课件

   （三）课程作业

    我将手头许多高清的版画资料和艺术家作品图片进行整理，上传至班级群文件给同学们作为参考。每周对学生的实践画稿进行监督和检查，每周的任务不拖拉，大多数学生居然期间会自觉主动地利用网络资料进行学习、实践画稿，并且都能较高质量的认真按时完成作业。

   学生画稿实践

部分学生作业

   （四）课程成绩设置

     以平时成绩占40%，包括：出勤20分、课堂表现10分，平时作业完成进度和质量10分；最终提交的作品完整度等整体状况占60%。

   四、教学效果反馈

    同学们觉得：虽然家里的氛围不如学校实验室有专业氛围，但是学习和创作实践相对自由，精神比较放松；网络授课区别于传统课堂十几人围在一起的状态，有一对一家教的感觉，和老师的距离虽隔着屏幕，但感觉很近。通过教师讲授及视频学习，基本可以掌握铜版画较为系统的理论知识、制版技法及印制方法。