河北美术学院在线教学设计与实践案例
课程名称：素描人体 开课院部：造型艺术学院
授课教师：王维克 授课班级：18111
授课日期：4.13-5.15 授课方式：QQ群
一、线上教学思路
《素描人体》课程注重培养学生扎实的素描写实创作能力，掌握素描人体的语言与形式法则，注意引导学生学会正确地理解和掌握人体的基本规律，理解人体的解剖知识和结构组合规律，掌握素描表现的各种材料与技法。在课程中还讲解了俄罗斯学院派素描体系的材料运用。从而提高学生的审美趣味和鉴赏水平，通过本课程的教学使学生学会运用素描特有的语言进行创作与表达，并在大量吸收传统与现代优秀作品经验的过程中，探索素描表现形式的多样性和丰富性；建立认真严谨的态度，学会用整体的观察方法，提高艺术审美能力；培养积极探索的热情、勇于创新的精神及实践应用能力等综合素质。
由于今年疫情的特殊原因，课程采取了线上授课的形式，这对老师和学生来说都是一个考验，学生们都禁足家中，在上课的过程中会碰到很多常规课堂中一般不会存在的问题。首要的问题就是人体模特的限制，若是在学校课堂上学生们可以针对真人实物进行绘画，更具有直观性和生动性。因为受客观条件的限制，在教学过程中使用了高清的人体图片做为参照，结合人体解剖学等工具书进行学习。
鉴于以上因素，我对《素描人体》课程做了适当的调整，在课件和学习参考资料中加大了理论知识的学习量及深度，多为学生提供一些水平较高、有代表性的优秀作品及知识点进行讲授，让学生通过家里手中现有的材料去实现丰富有趣的表现形式及形式感强的作品。在进行素描人体的教学中，还针对学有余力并具有很大的学习热情的同学解答了很多关于绘画材料的问题。做到即问即答’讲解充分、明确细致地及时解决学生关于对艺术和绘画领域内的探求与问题。借鉴翻转课堂的形式，学生课前预习知识点，课堂上交流探讨，课后反思总结的形式，贯穿整个四周的教学过程，以此培养学生主动学习的积极性，培养学生自主学习、探究学习的能力。
二、教学内容
（一）鉴赏并讲授苏派素描人体优秀作品、重点讲解哈尔科夫美术学院素描系的历年留校作品。让学生比较鲜明的认识和理解学院派素描的精髓和特点；
（二）讲解人体比例、动态、结构及解剖学知识。使学生能够熟练运用素描特有的语言进行独立创作并进行各种材料的多样性尝试，寻找到进入个人创作方式的途径；
（三）掌针对每一们学生的基础和理解以及个人作品，进行一对一的辅导和有针对性的讲授。力求使每个学生在每个阶段的每个问题都能及时得到解答；
（四）课程以素描人体讲授为主体，并拓展到其他绘画艺术方面。他山之石，可以攻玉。从而提高学生的学习趣味性和学习积极性。
三、教学实施过程
（一）教学方法及手段选用
主要采用QQ群实行教学。按照学校“停课不停教、不停学”的指导思想及对于网络教学的统一规划和安排，了解学校对教师在线授课的基本要求后，《装饰形式语言研究》课程在开课前就着手准备。选择QQ群方式作为本次课程的教学平台。QQ是学生常用的软件之一，接收信息、沟通交流比较方便，上传的教案、课件等资料可以长久保存，学生学习起来方便快捷、通俗易懂。
（二）教学过程
整个四周的教学内容都借鉴翻转课堂的形式，学生每周课前预习知识点，课堂上交流探讨、每次上课及时点评作业，课后反思总结的形式，贯穿整个四周的始终，以此培养学生主动学习的积极性，培养学生自主学习、探究学习的能力。
1. 课前预习
将教学计划表、教案、课件ppt、范画参考资料等提前上传至QQ群，让学生每周一开课前提前预习学习当周内容。
2.课堂讲解、交流讨论
每周上课时对学生课前预习情况进行了解，对学生学习过程中遇到的问题进行交流答疑、总结，并进行实践，每天上课时对当前的学生作业进行点评。
3.课后反思总结
课后学生对作业进行修改完善，细化并吸收当天学到的知识。
（三）部分学生作业
以平时成绩占40%，包括：出勤10分、课堂表现10分，平时作业完成进度和质量20分；最终提交的作品完整度等整体状况占60%。
四、教学效果反馈
由于是第一次线上授课，有一 些新问题需要解决，一些经验需要积累。但学生整体表现还不错。学习积极性和主动性很高。特别是有的同学在学有余力的情况下还会主动提出比本课程教学大纲要求难度更高的问题，极大提高了其学习趣味性和积极性。同学们认为：虽然家里的氛围不如学校教室有专业氛围，但是学习和创作实践相对自由，精神比较放松；网络授课区别于传统课堂十几人围在一起学习讨论的状态，有一对一家教的感觉。
通过成绩来看大多数学生考试成绩较为理想，绝大部分学生出勤情况较好，课堂认真听讲积极参与教学，因此总成绩也较为理想，无不及格现象。同学们基本都掌握了素描人体课程几大要求，对人体的动态、结构及解剖等知识有了更好的理解和表现。个别学生对人物造型及表现技法的掌握稍差，下一目标及延伸就是要加大训练强度、不断提高学生的创新能力及实践能力。让学生增加局部速写的大量练习，从而提造型写实能力和整体把控能力。
